第三百三十九章 戈登的教学计划（2/2）

安希尔斟酌了下形容方式，“至少不会乱解了。”

戈登闻言愣了愣。

安希尔这看似是在开玩笑的描述，实际上却是种很高的评价。

它意味着风莹的思维不再为冲动所左右，她变得更谨慎，更理性，能够在战斗中冷静的思考。

这是“新手”走向“老手”极为关键的一道坎。

就像以前的安希尔总想着证明自己，有时候甚至会用无意义的擦弹，来炫耀自己射击的精准度。

就像几年前的戈登满脑子想的都是扛起大剑来蓄力，给怪物来一下狠的。

而当他们跨过这道坎后。

所谓擦弹，成了弹道被遮挡时一种可供选择的技术，蓄力斩，也不过是一种威力强大的攻击手段。

现在的风莹也是一样。

如果战术有需要，她完全可以做到全程维持剑盾形态，一次都不解。

心里憋得慌，但为了成功狩猎，她可以忍着。

戈登捏着下巴，“如果风莹她真能做到这一步，带上她倒也未尝不可。”

“你认真的？！”安希尔惊愕道。

他突然有些怀疑，自己是不是不该在戈登面前这样夸风莹的。

“你别急。”

戈登按了按手掌，“我知道风莹现在不是个合格的前卫，她还没那个实力在正面硬顶住四五星怪物的攻势，为队友创造攻击环境。

这部分工作由我来就好。

我的意思是，嗯，你就把她当作你的狩猎猫。”

安希尔：“？”

猪扒：“喵喵喵？！”

“不对，说狩猎猫也不合适，猪扒对不起。

应该这么说，你就当队伍中没她这个人好了，不要给她安排专门的位置与工作。

自保是她唯一的目标，她甚至可以一剑都不出，别横冲直撞地碍事就算是合格。”

安希尔皱起眉头，“如果只是这样，那带上她的目的是什么？”

“两点，一是经验，二是装备。

你知道的，我一直信奉一种观念——学会走之前，不如先试着跑起来。

面对实力超出自己能力范围的怪物，在压力中成长，是进步最快的方式。

前提是你有这个天赋，而且能活下来。

风莹无疑是有天赋的那类人，活下来的保证则由我们来提供，这样应该能够加速她的成长。

装备就不多解释了，你看她跟去砍了几下迅龙的尾巴尖，回来连迅龙盾斧都做出来了，这已经不是偷跑了，都起飞了快。”

安希尔已经不知道该怎么评价戈登的教育方式了。

正常师父有推着徒弟走的，有引着徒弟走的，这家伙属于拎着徒弟狂奔的。

“她真的跟得上么？”安希尔依旧有些担忧。

“我在弗拉西亚地区遇到过一位名叫吉恩的少年，十七岁，没有接受过任何战斗训练，从小独自在荒野中摸爬滚打，靠着一套乱来的柴刀剑法，硬是自己砍到二星。

哈雅塔教他太刀，半天就学会了基础，我教他大剑，也是半天。

这就是天才，不怕你教得快，只怕你没东西教。

我相信风莹也是这样的天才。”

(本章完)